W dniach 18–25.04.2026 r. grupa 16 uczniów klas III, pod opieką 4 nauczycieli – koordynatora projektu Gabrieli Olea Martin oraz nauczycieli: Małgorzaty Sobieraj, Grzegorza Biskupskiego i Marcina Przytuły – uczestniczyła w mobilności uczniów do Torrox Costa, współfinansowanej przez Unię Europejską. Wyjazd odbył się w ramach akredytacji przyznanej na lata 2021–2027.
Podczas pobytu uczniowie uczestniczyli w zajęciach komunikacyjnych z języka hiszpańskiego, angielskiego oraz nowoczesnych technologii, które odbywały się w IES Alfaguar w miejscowości Torrox Costa. Szkoła ta jest nowoczesną placówką edukacyjną kształcącą młodzież na poziomie szkoły średniej, kładącą duży nacisk na rozwój kompetencji językowych i cyfrowych oraz współpracę międzynarodową. Realizuje liczne projekty europejskie wspierające mobilność uczniów i nauczycieli oraz integrację międzykulturową.
Wspólnie z młodzieżą hiszpańską uczniowie przygotowali prezentacje w formie relacji wideo dotyczące własnego kraju, miasta i szkoły. Wykonywali także zadania komunikacyjne w języku hiszpańskim i angielskim, których celem było doskonalenie umiejętności mówienia oraz porozumiewania się w językach obcych, a także poznanie kultury hiszpańskiej. Uczestniczyli również w zajęciach sportowych sprzyjających integracji grupy.
Ponadto brali udział w zajęciach informatycznych dotyczących tworzenia filmów wideo oraz wykonywania profesjonalnych zdjęć. Wraz z uczniami szkoły hiszpańskiej uczestniczyli w zajęciach w laboratorium chemicznym, zatańczyli belgijkę oraz realizowali wspólne zadania muzyczne i plastyczne. Uczniowie I LO brali także udział w zajęciach języka hiszpańskiego, a kontakt z tym językiem był nieustanny – zarówno podczas lekcji, jak i w trakcie wycieczek, wizyt w restauracjach czy robienia zakupów.
Po zajęciach uczniowie uczestniczyli w wycieczkach do Gibraltaru, Malagi, Torre de Mar oraz Nerji. Mieli okazję degustować tradycyjne hiszpańskie potrawy oraz poznawać historię i kulturę Andaluzji.
Udział w mobilności przyniósł uczniom wiele korzyści edukacyjnych i społecznych. Przede wszystkim znacząco rozwinęli oni kompetencje językowe, przełamali barierę komunikacyjną oraz nabrali większej pewności siebie w posługiwaniu się językami obcymi w sytuacjach codziennych. Bezpośredni kontakt z rówieśnikami z innego kraju sprzyjał rozwijaniu umiejętności pracy w grupie, otwartości, tolerancji oraz zrozumienia międzykulturowego. Uczniowie doskonalili również kompetencje cyfrowe poprzez tworzenie materiałów multimedialnych, a także rozwijali kreatywność podczas zajęć artystycznych i projektowych. Mobilność przyczyniła się także do zwiększenia samodzielności młodzieży, umiejętności adaptacji do nowych warunków oraz odpowiedzialności za własne działania.
Dla wielu uczestników było to cenne doświadczenie życiowe, które poszerzyło ich horyzonty i zmotywowało do dalszego rozwoju edukacyjnego oraz udziału w kolejnych inicjatywach międzynarodowych.
